小南，一個上初三的16歲少年，有一天突然暈倒在學(xué)校的操場上。  

起初老師以為是他疲勞過度、貧血、沒吃早餐，或是低血糖，但是經(jīng)校醫(yī)檢查，卻發(fā)現(xiàn)他是吃曲馬多藥物過度。這個學(xué)校隨即采取了簡單而省事的處理辦法——把他從學(xué)校開除出去。  

小南的母親又氣又急，帶著孩子到布吉街道陽光心靈工作室求詢。當(dāng)時這個母親一臉怒容，一邊數(shù)落著孩子，一邊氣憤地跟心理咨詢師告狀，說到痛處聲淚俱下。  

據(jù)母親介紹，這已經(jīng)不是兒子第一次服用這種叫“曲馬多”的藥了（據(jù)醫(yī)書記載，曲馬多主要用作鎮(zhèn)痛藥，可緩解普通到嚴(yán)重的疼痛。用藥過量會造成生理依賴和戒除綜合征，對人體的作用類似嗎啡和海洛因。2008年，中國將鹽酸曲馬多作為精神藥品進(jìn)行管制）。母親曾多次發(fā)現(xiàn)過，以打罵、威嚇的手段想制止孩子的行為，沒想到不但沒有禁止，孩子偷父母的錢去買藥服用的量越來越大，這次終于因?yàn)榉眠^量而暈倒。母親還說，小南的大哥當(dāng)年也吃過這種藥，現(xiàn)在父母一說起來當(dāng)年給大兒子戒癮的往事，氣和恨不打一處來。  

面對垂頭喪氣的小南，心理咨詢師第一句話問他：“你吃這種藥，一定是生活中有什么難處理的事情吧？”他聽了這話，立刻掉下淚來，接著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說起了往事。  

原來，他從小學(xué)時在校學(xué)習(xí)就很吃力，對書本的知識接受起來覺得很困難。但奇怪的是，除了書本之外，他接觸什么新鮮事都很靈光，比如為家里買東西、做飯、幫父親打一些零工、和爸爸的客戶、親戚打交道等，凡是動手的、和人交往的事他都能做得很好。  

可惜的是父母沒有注意到他的長處。只盯著他的學(xué)習(xí)成績，一看到考分很低就打罵他。因?yàn)樾W(xué)時沒打好基礎(chǔ)，上初中時功課越發(fā)跟不上，他自己坦誠地說，“在課堂上我都是睡過來的”。因?yàn)?/span>上課講的知識他聽不懂，給他教過課的老師索性放棄對他的要求，吩咐他每天坐在座位最后面不要出聲就行了，不再過問他的成績好壞。  

同學(xué)們對老師厭煩、成績差的的學(xué)生自然也是“一視同仁”，離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不和他來往。他挺苦悶，為了吸引老師同學(xué)們的注意，他有時會做出一些怪異行為，把自己的頭發(fā)全染成黃色的，或是在課堂上故意發(fā)怪聲。可惜的是，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了這些反常行為的時候，作為“靈魂工程師”的老師從來沒有了解過他的內(nèi)心苦悶，反而是不斷升級地向家長告狀。而父母也沒有深究孩子行為背后的原因，反而打罵他更重了。  

這樣一個長期處于邊緣的少年，在家里、在學(xué)校都得不到溫暖和包容，長期苦悶、在夾縫中生存，可想而知他真是度日如年。有一天，一個在校的港人子弟同學(xué)，主動靠近他，和他一起發(fā)泄郁悶，隨后神秘地告訴他有一種東西“可以讓你嗨”，為了體驗(yàn)這種神奇的效果，他嘗了同學(xué)給他的第一顆曲馬多。在吃藥后的飄飄忽忽中，他似乎突然感覺自己像變了一個人一樣，覺得誰也不敢小看他了。后來，兩人迅速地結(jié)成了同盟軍，一個出錢，另一個在香港購買，一來二去便上了癮。這次如果不是倒在校園后事發(fā)，他可能仍然會悄悄拿父母的錢去換取那一點(diǎn)點(diǎn)精神寄托。  

當(dāng)這次心理咨詢師和小南談起他“難處理的事”，一下子觸到了小南的痛處。那些家里、學(xué)校里的一樁樁、一件件傷心事涌上了他的心頭。  

小南的爸爸做房地產(chǎn)營銷，每日早出晚歸，在外賺錢的同時也斷不了和別的女人在一起的“花花事”。父母感情不好，家里爭吵聲不斷，雙方都拿孩子撒氣：父親對家里的事不聞不問，不光把家務(wù)交給他媽，也把教育孩子的責(zé)任全部推給她；小南的媽媽文化水平低，每日操持家務(wù)照顧三個孩子，本身對男人外遇有火但又無奈，遂把今后自己出頭的希望寄托在兒子身上，實(shí)指望他們能學(xué)業(yè)有成、將來出人頭地，沒想到三個孩子都學(xué)習(xí)差，她每每不如意時便高喉嚨大嗓門地叫罵，整個家庭充斥了火藥味。這是一個情感嚴(yán)重失衡的家庭，父親對妻子的不忠、對家庭的不負(fù)責(zé)、父母關(guān)系的裂痕、父愛的缺失，給孩子心理發(fā)育造成了明顯的缺餡；而母親的怨恨惱怒、對孩子學(xué)習(xí)的無窮無盡高要求，從不問孩子的感受，讓孩子體會不到家庭的溫暖。  

16歲的孩子，正處于青春期，這個時期的心理發(fā)展非常復(fù)雜、充滿矛盾，所以又稱為“困難期”、“危機(jī)期”，這時期也是青少年“自我形象”的確立期。這時青少年強(qiáng)烈關(guān)心自己的外貌和體征，深切重視自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，這是他們自我價值的核心。而小南自我價值感極低，在家里，他的母親不知道怎么對待學(xué)習(xí)能力差的孩子，似乎只要成績不好，孩子便一無是處。他一方面感受不到父母的愛，另一方面在學(xué)校又感受不到老師和同學(xué)的接納，慢慢地，小南就變成了“邊緣人”，誰都不愛他。這是他服用藥物上癮的心理基礎(chǔ)。  

面對小南的痛苦，心理咨詢師首先幫助他進(jìn)行了“宣泄”，讓他把多年來積壓的痛苦都發(fā)泄出來，釋放壓抑已久的憤怒，宣泄他在學(xué)校不被理解的痛苦；然后針對他在學(xué)校的表現(xiàn)，和他進(jìn)行了“角色扮演”，通過讓他扮演老師、扮演同學(xué)、扮演自己的過程，經(jīng)過角色換位，使他細(xì)細(xì)體會發(fā)生在課堂上的情景，理解老師和同學(xué)的行為，對自己的過往看到了清晰的回放，促使他對自己的行為做出反省；最后，在他“想進(jìn)一步了解父親”的求助動機(jī)下，心理咨詢師決定幫助他“補(bǔ)上父愛這一課”，邀請父親來咨詢室。這一次，他平生首次和父親開展平等對話；隨后他前往父親單位了解父親怎樣處理工作中困難，讓父親、母親告訴他面對磨難怎么辦，幫其重新找回了自信、找回了親情的鏈接。  

在輔導(dǎo)小南的過程中，他的父母都深切反省了自己對孩子教育的過失。母親說，我原來不理解為什么我家里有兩個吃藥的孩子（注：大兒子吃藥后在一名義工的幫助下戒癮了）？現(xiàn)在知道了，因?yàn)槭俏覀兗彝サ脑颍斐闪撕⒆幼哌@一步。今后要注意當(dāng)一個好媽媽，對學(xué)習(xí)有困難的孩子多贊美多鼓勵。當(dāng)他取得一點(diǎn)小成績的時候，我們父母要表揚(yáng)，慢慢讓孩子建立自信心。爸爸當(dāng)聽到孩子服藥暈倒在校園的時候曾怒不可遏，打了孩子，并揚(yáng)言從此不認(rèn)這個孩子。而面對心理咨詢師談到家庭的過往時，他老淚縱橫，深情地把孩子擁到懷里，連連跟孩子說“對不起、對不起！”  

半年以后，小南再次來到心理咨詢室，此時他已著一身西裝，儼然變成了一個大人，他告訴咨詢師他決定不再上學(xué)了，去做房地產(chǎn)推銷員了。  

小南父母對他吸毒的擔(dān)憂，隨著他不再讀書、選擇從業(yè)而煙消云散，于是心理咨詢也告一段落了。當(dāng)他母親來咨詢室眉飛色舞地告訴孩子不再服藥的消息時，心理咨詢師怎么也高興不起來。因?yàn)樵诤⒆訂栴}的背后，還有深層次的問題沒有解決。“藥癮”暫時控制了，但是他的“心癮”能保證不再出現(xiàn)？咨詢師不得而知。想到他的家庭，那個沒給孩子做出正面表率的父母，咨詢師不寒而栗。心理學(xué)認(rèn)為，家庭是一個系統(tǒng)，家庭系統(tǒng)出了問題，首當(dāng)其沖地在孩子身上體現(xiàn)出來。從小南身上看到，他的家庭累積了很多負(fù)面因素，父親行為不檢點(diǎn)和母親的痛苦、他們之間無休止的戰(zhàn)爭和憤怒不僅給他，同樣也給他兄弟的心靈留下了難以磨滅的印跡。這樣的父母，他們想到自己的行為對子女的成長負(fù)有不可替代的責(zé)任了嗎？試想在不久的將來，這個家庭還會以其他問題爆發(fā)出矛盾沖突來。